訴願程序的時間為何這麼冗長？
3個月程序執行的時間，到底要學生做什麼？
在這麼長的訴願期間裡，訴願者的身分到底又為何？是學生呢？還是社會人士？
甚至告知邱智彥本人，如果案件複雜還會再延遲2個月，那何謂案件複雜？
有沒有一個根本的程序與標準依據，來決定所謂複雜與簡單的定義？
4/13邱生已做了役男體檢，這要他如何是好？
他想完成他的學業，但卻卡在所謂的程序，身為一個受害的學生，為什麼卻要再面對如此的等待？
在等待的這段時間，訴願者階段性身分的權益與權利沒有被合理妥善的處理。
今日「野火誓起運動聯盟」於教育部前抗議，並非對教育部有所不滿，抗議的是整個制度體制面的問題。在這種訴願制度下，不會只有邱智彥一位受害者，邱生只是個粗糙制度的開始，還會有更多的學生也因制度的問題而徬徨無助！
我們提出以下訴求：
1、訴願制度應該修正，訴願程序速度必須要更有效率，這樣才能保障學生的受教權。時間冗長會影響到學生的權益，導致學生徬徨斷學甚至失去了方向。
2、訴願期間應該要確保訴願者階段性身分的定位，保障該生訴願者的權益。
3、訴願期間應建立聯繫的機制，公布並告知程序進度，藉此釐清狀況，解除該生在等待的同時所產生的疑慮。
4、針對民主及人權部分，如果教育部真的關心民主與人權，真的去保障學生的權益，那政府就應該要賦予教育部更大的權力去維護學生權益。但如果教育部並非以學生權益為優先考量，那政府就應該有所修訂，讓教育部更積極主動去重視屬於學生的民主與人權。
5、訴願學生就學的部分，當學生訴願證明了自己的清白，但已無法再回該校面對那變質的校園氛圍，那對於該生後續轉學考考試的必要性需要被提出討論。
6、該訴願制度擬定前，遭惡意退學卻又無力反抗威權的學生們又該如何重新保障？邱生的事件只是幸運的受到了重視與支持，這樣有問題的制度，受害的不只邱生一人。斷學後所延伸的問題，會影響並擴散到社會層面，各處都有受害者。此部分需有制度配套。
野火誓起運動聯盟 王宏達
白面具意味著受害人。受到許多不合理體制與權力的迫害，受到許多非人權非民主的對待。活在民主人權模糊的這個地方，面對著這一切，我們多了許多的傷口，我們失去了笑容。因為我們都是受害者，一群被漠視被遺忘的受害者，為了重拾笑容與光彩，我們選擇站出來爭取人們應有的人權與民主！
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